赵小满、周砚清、王二婶（代表实践经验）、春兰（代表年轻一代的接受能力）组成了教材编纂小组。他们摒弃了《三字经》的体例和内容，决心编撰一本全新的蒙学读物，赵小满将其命名为《农算经》。

编纂过程，本身就是一场新旧的碰撞与融合。周砚清负责将数学知识系统化、条理化，但他引经据典的表述方式一次次被赵小满和王二婶否决。

“周先生，别说‘矩形田面积乃长乘宽之积’，你就说‘量一块长方形的地，怎么算它有几亩？拿步弓量出长和宽，各是多少步，相乘再按换算口诀来。’”王二婶拿着烧火棍在地上比划。

“对，例题也不能用‘今有物不知其数’，得用实实在在的。”春兰补充道，“比如：‘已知巾帼牛日耕三亩，农社有牛十五头，五百亩地需几日耕完？’”

周砚清从最初的窘迫，到后来渐渐沉浸在这种充满烟火气的创作中。他发现，将抽象的数学概念融入具体的农事场景，竟别有一番生动趣味。他发挥文采，为这些应用题编上了押韵的口诀，便于孩童记忆。

例如，讲均分：

“粮堆高，粮堆长，

平均分给各家仓。

总斛数，除以户，

每户得粮心里亮。”