“这个‘之’字在这里是助词还是代词？”一个女生指着文言文问。

林溪刚要开口，江翊已经拿起笔：“看语境，前面有名词‘书’，后面接动词‘读’，所以是取消句子独立性的助词。”他画了个结构图，清晰明了。

林溪看着他认真讲解的样子，心里暖暖的。他们配合得很默契，她擅长感性的理解，他精通理性的分析，刚好互补。苏晓晓在旁边看得眉开眼笑，偷偷对林溪说：“你们俩简直是最佳教学搭档！”

陆知行进步最大，不仅不再写离题作文，还学会了用细节描写。他写的《篮球场上的兄弟》被林溪表扬后，激动得差点把篮球框扣坏。

周五下午的语文自习课，张老师让林溪给全班同学分享写作经验。站在讲台上，看着台下几十双眼睛，林溪想起了不久前被谣言包围的自己，那时的她连解释都不敢大声，而现在却能自信地站在这里分享心得。

“写好作文其实没有捷径，”林溪的声音清晰而稳定，“但有个小技巧，就是随身携带小本子，把生活中打动你的瞬间记下来——比如外婆蒸槐花糕时的背影，朋友递来的一颗糖，甚至是雨后树叶上的水珠。这些细微的美好，都是写作的灵感。”

她分享了自己的写作笔记本，里面贴满了树叶标本、电影票根，还有随手画的小插画，旁边写着零碎的感悟。同学们看得惊叹不已，原来生活中的点点滴滴都能成为写作素材。

“最重要的是真诚，”林溪看着大家，眼神认真，“就像张老师说的，心里的情意装不住，自然就从笔尖流出来了。”

掌声响起时，林溪看到江翊坐在座位上，正低头在笔记本上写着什么。阳光照在他身上，给他镀上一层金边，侧脸的线条柔和而专注。

自习课结束后，林溪收拾东西准备回家。江翊走过来，递给她一张纸条，上面是他清秀的字迹：“你的分享很棒，比我的文言文讲解生动多了。”下面画着一个小小的槐花糕，旁边标着“甜”字。

林溪的脸颊瞬间发烫，刚想说话，就看到陆知行和苏晓晓跑过来。陆知行手里拿着篮球，兴奋地说：“周末去我家打球吧！我妈说要给我们做好吃的！”

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“不去打球！”苏晓晓反驳，“周末有书画展，溪溪肯定想去看！”她拉着林溪的胳膊撒娇，“去嘛去嘛，听说有很多名家的花鸟画！”

林溪为难地看着他们，江翊笑着说：“上午去看画展，下午去打球，这样不就两全其美了？”

“这个主意好！”陆知行拍着大腿，“我妈做的糖醋排骨等着你们！”

四人一起走出教室，夕阳把天空染成温柔的橘红色。樱花花瓣随风飘落，粘在林溪的发梢上，江翊伸手帮她摘下来，指尖不经意间碰到她的耳廓，像触电般迅速收回手。

林溪的心跳漏了一拍，脸颊烫得能煎鸡蛋。她低下头假装看地上的花瓣，嘴角却忍不住向上扬起。苏晓晓在前面和陆知行打闹，清脆的笑声像风铃一样响。

晚风吹拂着香樟树，发出沙沙的声响。林溪看着手里的语文试卷，又想起那个鲜红的“96”分，心里充满了踏实的喜悦。她知道，这次语文考第一的意义，不止是分数的提升，更是自信的回归。

那些曾经因为谣言而黯淡的日子，那些因为不被相信而委屈的时刻，都在这个春天里被治愈了。就像她作文里写的那样，时光会带走流言蜚语，却会留下真诚和努力的印记，像外婆的槐花糕，永远甜在记忆里。

夕阳的金光洒在他们身上，把影子拉得很长很长。林溪抬头看向天边的晚霞，觉得这个春天格外美好，因为有绽放的樱花，有温暖的鼓励，还有身边这些可爱的朋友，陪着她一起成长，一起走向更明亮的未来。