第二百四十章 科学派星际教育

传统丹派在星际贸易洪流中的迅速没落，如同一面冰冷的镜子，映照出丹修文明内部正在发生的、深刻而残酷的裂变。联盟高层并非对此无动于衷，林枫、苏晓等人看得比谁都清楚：科技的飞跃和星际的扩张，绝不能以断绝文明传承、撕裂社会结构为代价。传统丹派的困境，表面上是市场选择的结果，深层次却暴露了一个更为根本的危机——现有的人才培养体系，已经无法适应“科学修仙”和“星际时代”的双重需求。

流云宗最高议会大殿内，气氛凝重。刚刚结束的“星际丹修人才普查”结果，被投影在巨大的灵能光幕上，数据触目惊心。

“近十年来，联盟境内传统丹道宗门的新入门弟子数量，断崖式下跌七成！现有核心弟子中，超过半数主动申请转修‘灵能工程’、‘规则信息学’等新兴学科！”教育总署的负责人声音沉重，“更严重的是，我们的‘星际丹修高考’，选拔出的所谓‘天才’，几乎清一色是数理逻辑超强、但对丹道药性、火候掌控等传统精髓一窍不通的‘考试机器’！长此以往，不出百年，我联盟丹道的魂，就要断了！”

另一边，商务部也传来忧患：“与我们接触的外星文明，尤其是那些科技水平较高的，在贸易谈判中，越来越频繁地提及‘技术标准兼容性’和‘人才培养体系认证’。他们担心我们的教育产出的人才，无法理解他们的技术逻辑，无法进行深度合作。这正在成为我们进一步星际融合的隐形壁垒！”

“问题根源，在于我们的教育体系，严重滞后于时代！”苏晓一针见血地指出，她调出了当前主流的教育模式影像：成千上万的年轻修士，依然在巨大的传功广场上，听着长老照本宣科地讲解早已过时的丹方；在简陋的丹房里，用着效率低下的传统炉鼎，重复着千百年来一成不变的炼丹流程。“我们还在用培养‘作坊工匠’的方式，试图培养能够参与星际科技竞争、甚至制定规则的‘星际科学家’和‘文明领袖’！这简直是刻舟求剑！”

“必须改革！进行一场彻底的、自上而下的教育革命！”林枫的声音斩钉截铁，回荡在大殿中，“我们要建立的，不是修修补补的旧学堂，而是一套能够面向星海、支撑文明未来千年的 ‘科学派星际教育’体系！目标只有一个：培养出能够理解最前沿科技、驾驭最复杂规则、具备星际视野和创新精神的下一代！”

一项代号为“启明星2.0”的、规模空前的教育改革计划，在林枫的强力推动下，迅速启动。其核心是打破藩篱，重塑根基，将“科学精神”与“修仙实践”深度融合，贯穿教育的始终。

革命一：重塑知识体系，编纂《星际科技修仙统编教材》。

联盟集结了以苏晓为首的各领域顶尖科学家、工程师，以及玄玑真人等愿意拥抱变化的传统派宗师，成立了“教材编纂委员会”。他们做的第一件事，就是推倒重来。不再区分“丹道”、“器道”、“阵道”，而是以“能量”、“物质”、“信息”、“规则”、“生命”五大核心概念为基石，编写全新的跨学科教材。

例如，传统的《基础丹方入门》，被彻底重构为《灵能物质反应基础》，学生首先要学习的不是背丹方，而是理解灵植的分子结构、能量键合与断裂的灵子层面原理、不同环境下的反应动力学。炼丹不再仅仅是“手艺”，而是可控的“高能化学反应实验”。阵法被解构为“规则场域编程”，炼器则是“灵导材料科学与结构力学”。古老的修炼心法，也被用现代神经灵能学和意识场理论重新诠释。

革命二：革新教学手段，全面普及“人工智能个性化教学”与“虚拟现实沉浸式实训”。