“下课留一下，我给你一份阅读清单。”

下课后，教授递给他一张纸：“先看看这几本书，下周我们开第一次讨论会。”

林烨接过纸，道谢后走出教室。

手机震动，系统提示：【检测到新学习任务，是否同步规划复习时间？】

他点开日程表，把每天的时间重新划分。早上六点起床跑步，七点背英语单词。上午上课，下午参加小组研讨，晚上固定三小时自习。

系统自动推送了一份《清华建筑系课程难点解析》，他通宵看了一遍，发现里面提到了很多教材没细讲的内容。比如“模数化设计在宋代营造法式中的体现”，再比如“斗拱结构的实际受力模型”。

他把这些内容摘出来，做了个单独的文档。

第三天上课，教授讲到唐代佛寺布局，提到一个细节：“当时中轴线对称不仅是美学选择，更是等级制度的空间表达。”

林烨在下面记了下来，同时想起系统里那份讲义提到过，这种布局还跟风向、日照、人流疏散有关。

课间休息时，旁边的同学凑过来：“刚才你说的那些点，是不是提前看过教授论文？”

“没有，只是读了些相关材料。”

“那你得请客啊，这都能答出来，以后复习带着我。”

林烨笑了笑，没接话。

他知道，真正让他领先的是系统提供的信息密度。那些别人需要几个月才能查到的资料，他只需要一次兑换就能拿到。

但他也清楚，不能全靠系统。

课堂提问、小组发言、作业评分，这些都得靠自己表达。系统给的是内容，怎么讲出来，还得自己练。

周五晚上，他申请了图书馆的夜间自习室权限。

管理员看他一眼：“一个人待到十一点？注意安全。”

“嗯，我会按时离开。”

九点半，自习室只剩他一个。

他正在看《建筑理论导论》的第二章，手机突然弹出提醒：【今日学习时长已达五小时，建议暂停休息三十分钟】。

他合上书，站起来活动肩膀。窗外银杏树被风吹动，叶子沙沙响。

小主，

回到座位，他打开系统界面，点击【学术进度追踪】功能。屏幕上出现各科掌握情况图表。建筑概论显示为“熟练”，设计基础是“理解中”，结构力学标着“待加强”。

他把力学部分设为下周重点。

周日下午，课题组第一次开会。