苏想的反击，像一块投入平静湖面的石子，在奥赛团队内部激起了层层涟漪。

周炽走路都带风，恨不得把“想想牛逼”四个字写在脸上，对着秦屿时那眼神更是毫不掩饰的得意。

陈知行虽然依旧冷静，但团队讨论时，会更多地主动征求苏想的意见，无形中提升了她在团队内的话语权。

而秦屿，则陷入了某种沉默。

他不再像之前那样，试图用他的理论框架去“格式化”所有人的思维。

在接下来的合练中，他变得更加……“客观”。

他会仔细聆听每个人的想法，包括周炽那些天马行空的猜想和苏想那些跨界融合的思路，然后进行冷静的分析和评估。

这种变化，起初让周炽觉得他是被“打服”了，但苏想和陈知行却感觉到了更深层次的东西。

秦屿的“客观”，更像是一种策略性的调整。

他不再试图压制，而是转为一种更高效的“利用”。

他将团队成员的不同特质视为不同的工具，试图整合这些工具，以达成他心目中最终的“完美”结果。

他看向苏想的目光，少了些挑剔，多了些审视和……计算。

一次合练休息时，只剩下苏想和秦屿在会议室。

秦屿罕见地没有立刻沉浸在自己的世界里，他走到窗边，看着窗外郁郁葱葱的夏日景象，忽然开口，声音平静无波：

“苏想同学，你上次的解法，确实令人印象深刻。”

苏想正在整理笔记，闻言抬起头，有些意外他会主动提起这个话题。

“谢谢。”

她谨慎地回答。

“能将看似不相关的数学领域如此巧妙地连接起来，需要极高的天赋和……广阔的视野。”

秦屿转过身，目光落在她身上，那眼神像是要将她剖析开来，

“我很好奇，这种能力，是如何培养的？仅仅依靠……所谓的直觉和应用经验吗？”

他的问题看似探讨学术，但苏想敏锐地捕捉到了其中深藏的试探。

“数学本身就是一个整体，分支之间本无不可逾越的鸿沟。

可能是我在863项目中，习惯了处理多源信息和非结构化问题，所以更容易看到不同工具之间的内在联系吧。”

她巧妙地将原因归结于实践经验的锻炼，避开了核心。

秦屿盯着她看了几秒，苏想的表情坦然又平静。

他最终几不可闻地轻哼了一声，转回了话题：

“无论如何，这种能力在解决某些类型的奥赛题目时，确实具有优势。